今秋開學(xué)起，勞動課將正式成為中小學(xué)的一門獨立課程。教育部近日正式印發(fā)《義務(wù)教育課程方案》，將勞動從原來的綜合實踐活動課程中完全獨立

今秋開學(xué)起，勞動課將正式成為中小學(xué)的一門獨立課程。

教育部近日正式印發(fā)《義務(wù)教育課程方案》，將勞動從原來的綜合實踐活動課程中完全獨立出來，并發(fā)布《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》。根據(jù)方案，勞動課程平均每周不少于1課時，用于活動策劃、技能指導(dǎo)、練習(xí)實踐、總結(jié)交流等。

勤勞是中華民族千百年來的行為倡導(dǎo)和傳統(tǒng)美德，對勞動的肯定和贊美是中國傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容。勞動教育，不僅能培養(yǎng)青少年基本的勞動能力和良好的勞動習(xí)慣，更是為了讓孩子們在勞動中接受鍛煉、磨煉意志，促進(jìn)形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。勞動，作為必修課程回到校園，無疑體現(xiàn)了“育人”這一教育初心的回歸。

勞動課新課標(biāo)根據(jù)中小學(xué)生年齡的不同，分別設(shè)置了不同的課程內(nèi)容，包括人們熟悉的做飯、種菜、養(yǎng)雞、修家電等，還增加了工業(yè)生產(chǎn)勞動、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動、公益勞動與志愿服務(wù)等。這些課程設(shè)置，對培養(yǎng)孩子的生活自理能力和基本生活技能、增強勞動意識等，都有著最為直接的幫助。

雖然課程內(nèi)容豐富實用，如何有效落地、讓其真正達(dá)到教育目的才是關(guān)鍵。要知道，這并非僅僅是加一堂課這么簡單，背后關(guān)系到師資力量、教學(xué)實踐場地、教材組織編寫等方方面面。以各中小學(xué)現(xiàn)有的教學(xué)場地資源，在“每周不少于1課時”的勞動課上，有沒有條件讓學(xué)生們上手掌握簡單烹飪、學(xué)做兩三道家常菜?能不能實現(xiàn)體驗種植蔬菜、飼養(yǎng)家禽，合法合規(guī)飼養(yǎng)兔、羊等家畜?最后會不會淪為“家長作業(yè)”，拍張“勞動照”了事?

勞動課“獨立”是好事。但要做到不折不扣落實，還需有關(guān)方面協(xié)調(diào)發(fā)力，如以區(qū)為單位統(tǒng)一聘請教師、中小學(xué)與職業(yè)院校合作等方式，解決好勞動課落地的軟硬件問題。我們期待隨著相關(guān)環(huán)節(jié)的完善，讓每一位學(xué)生從勞動教育中受益，培養(yǎng)出更多懂勞動、會勞動、愛勞動的時代新人。